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《纪念》教学反思

来源:鲜鲜文学网   时间: 2019-12-03

  《纪念》是北师大版语文一年级下册第六单元的一篇课文。课文语言生动活泼、富有童趣。把生活当中人们的行为安排到动物的世界中去,借小动物们给自己造的小亭子留纪念的故事,告诉我们:最珍贵的纪念不是刻上什么字,而应该像小刺猬那样,爱护它、美化它,从而了解怎样与自然和谐相处、怎样与周围的事物和睦相处,进一步树立环保意识。

<癫痫病大发作的护理方式有哪些p>  本节课的优点:

  1、 在教学本课时,我尝试识字教学与阅读教学兼顾,在扫清字词障碍时,让学生发现“刻”与“该”的相同与不同之处,在图中找一找“台阶”、“柱子”、“旁边”、“周围”的具体地方,发现“蜜蜂”和“蝴蝶”相同的部首有什么,在生活中你还积累了哪些带有“虫”旁的字,并注意发现带有“虫”字旁的字多于昆虫有关。

  2、在指导朗读癫痫病是怎么治疗的教学中,我引导让学生体会小动物们在盖好小亭子后的高兴心情,指导学生读好“大家围着亭子唱啊、跳啊,真高兴!”。在理解小动物们都留下了什么纪念时,注意让学生看图发现小动物都具体做了什么,课文中时怎么表达的,从而让学生理解“纷纷”,让学生对比小刺猬和其他小动物们的做法有什么不同,体会小刺猬的想法和做法,体会“乱刻乱画是不对的”。通过第二年春天亭子发生的变化,指导朗读“啊!亭子周围开满了五颜六色的鲜花,蜜蜂在花丛中唱着歌哈尔滨癫痫权威专科医院,蝴蝶在花丛中跳着舞,小亭子更美了。”,通过让学生带着动作、师生合作、表演读等形式让学生充分的读,读出感情,进而理解美化亭子才是最好的纪念。最后一自然段,通过“小刺猬甜甜地笑了”发现小刺猬栽花,他行为的美好以及不愿张扬的个性。

  本节课的不足:

  1、由于准备的不足,在板书中,呈现给孩子以及听课老师的是“乱刻乱画 美化”,忘记写了“不应山东治疗癫痫好的医院是哪?该和应该”几个字,出现了重大的失误,有理解上的歧义。

  2、识字教学还不够扎实,虽然设计了识字教学,但都流于老师讲和学生说的形式上,没有给学生写一写的机会,没有将识字教学落到实处。

  3、给学生提供了想象创新的机会。因老师问题的设计和表达的原因,课堂上老师说的多了些,学生参与的机会少了些,加之让公开课学生又比较紧张,课堂的后半段显得沉闷而琐碎。

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