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《小燕子进步了》的教学反思

来源:鲜鲜文学网   时间: 2019-12-03

  这是一篇生动的童话故事,讲的是燕子妈妈要小燕子观察冬瓜、茄子有什么不同,小燕子在妈妈的一次次鼓励下,细致地观察到了冬瓜和茄子不同的地方。

  我把第一课时的教学目标定为:

  1、学习本课12个生字,达到会读会认能口头组词;

 北京哪家医院治疗癫痫病比较好 2、理解课文内容,了解冬瓜和茄子的不同;

  3、能正确流利地朗读课文。

  教学目标1

  是本课的教学重点,我利用小黑板和自制生字卡片辅助教学。先让学生看着小黑板说说用什么方法记住这个生字,交流识字方法,再教师领读,然后利用生字卡片检查认字情况。为了能调动起学生学习的积极性,癲痫发病前兆我把卡片分发给学生,得到卡片的学生轮流上台给大家领读生字及组词。这样安排主要是考虑一年级孩子注意力不能持久,变换形式学习可以避免注意力转移,能提高识字效率。

  教学目标2

  理解课文内容,了解冬瓜和茄子的不同。我主要采用教师提出问题,学生带着问题在读课文过程中实现的。如:燕子妈妈让小燕子到菜园里去小孩癫痫病长大后会好吗干什么?小燕子第一次到菜园里,看到了什么?第二次?第三次?这些问题学生通过读课文都能找到答案,不需要教师讲解。学生在自由读、指名读、齐读、引读等不同形式的读书过程中弄清楚冬瓜、茄子的不同之处。教师再以板书的形式将之简单呈现出来。在理解词语方面,“柄”这个词在农村人的日常生活中不常用,为了让学生弄明白,我以简笔画的方式向学生展示说明,帮助学生理解。

癫痫病人吸烟能诱发癫痫吗rong>  教学目标3

  能正确流利地朗读课文。在课一开始,我先向学生范读课文,为学生树立榜样。然后学生自由读课文,接下来在完成目标2的过程中,学生又以不同的形式展开朗读,在此过程中,学生不知不觉完成了目标3的要求。

  由于个人能力有限,教学过程中难免有不妥之处,恳请大家多提宝贵意见。

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